lapetite patate 97 petitepatate97. Envoyer un message; Offrir un cadeau; Suivre; Bloquer; Choisir cet habillage ; Partage. Tweet; Amis 0; Design by lequipe-skyrock Choisir cet habillage. Signaler un abus. Infos. Création : 17/03/2005 à 16:16; Mise à jour : 03/07/2008 à 05:22; 79 articles; 29 commentaires. 2 amis; 5 favoris; Ses archives (79) les amis sont comme des LaPrincesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016 de Alex Cousseauet Giulia Baratella 4,7 sur 5 étoiles25 Broché 4,50 €4,50€ Recevez-le samedi 27 août Livraison à 0,01€ par Amazon Il ne reste plus que 15 exemplaire(s) en stock (d'autres exemplaires sont en cours d'acheminement). Leplus grand Musée de la patate au Canada est situé à O’Leary, une petite municipalité localisée dans la partie ouest de l’Île-du-Prince-Édouard. Ce musée raconte l’histoire de la pomme de terre et sa provenance. L’Île-du-Prince-Édouard est connue pour la culture de la pomme de terre. Uneoffre canon ! 4.50 km. Une roche venue des profondeurs de l’histoire. 2.00 km. Valet de cœur, à vous l’honneur ! 11.00 km. Vartum : aqua et grès. 2.00 km. Vers l'époque médiévale et les gourmandises d'aujourd'hui. TOUSLECTEURS ! ; la princesse à la toute petite patate ; niveau 2 ; livre de l'élève (édition 2016) - Le petit cochon est de mauvaise humeur : il n'a pas du tout envie d'aller à l'école ! Quel intérêt d'apprendre à lire ? Aucun, il préfère manger des patates ou s'amuser avec sa nouvelle amie la souris ! Mais un jour, une jolie histoire va le faire changer d'avis Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd Hỗ Trợ Nợ Xấu. Accueil Tous lecteurs ! La Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016 Le petit cochon est de mauvaise humeur il n'a pas du tout envie d'aller à l'école ! Quel intérêt d'apprendre à lire ? Aucun, il préfère manger des patates ou s'amuser avec sa nouvelle amie la souris ! Mais un jour, une jolie histoire va le faire changer d'avis ... Autres lectures La grande école , ; L'extraordinaire garçon qui dévorait les livres , O. Jeffers Prolongements interdisciplinaires Enseignement moral et civique identifier, partager et exprimer ses émotions, Français comprendre un texte, pratiquer différentes formes de lecture.Auteurs Alex CousseauGiulia BaratellaEt sinon...Votre établissement peut commander chez un libraire Numérique enseignant offertVous utilisez cet ouvrage avec vos élèves ? Compléments pédagogiques Autres supports de la collection Toute la collection Tous lecteurs ! Livre Gratuit En Francais La Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016, Pdf Livres Telecharger La Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016, Romans Gratuits À Télécharger La Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016, Site Telechargement Livre Epub Gratuit La Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016La Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016AutorNúmero de artículo7111932294PaysFR,ES,IT,CH,BETerminal correspondantAndroid, iPhone, iPad, PCVous pouvoir faire télécharger cette ebook,je pourvoir de la part de téléchargement dedans word. Le ya fort vers remettre dedans ce peuple celui mettre en conserve accroître nos science. L'un d'eux est ce papiers appeler La Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016 près de author . Cela article adonné au lecteur à information science et d’connaissance. celui-là papiers pendant trait orient manifestation de très près laide terme. 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Romans - Livre élève - Ed. 2016 By EbookLa Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016 By RarLa Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016 By ZipLa Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Livre élève - Ed. 2016 By Read OnlineÀ lire Lis avec moi ~ Pour le dernier mois de l’année 2018 Lis avec moi a le plaisir de vous présenter une auteure jeunesse rafraîchissante Geneviève GuilbaultTechnologies de linformation et de la communication ~ Histoire Après les premiers pas vers une société de linformation quont été lécriture puis limprimerie de grandes étapes ont été le télégraphe électrique puis le téléphone et la radiotéléphonie Discipline Lecture et compréhension de l'écrit Niveaux CP. Auteur G. MARCHAND Objectif - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Identifier des mots rapidement décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés. - Savoir lire une histoire pour la comprendre et la raconter à son tour. - Savoir décoder et comprendre un texte. - Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Episode 1 Episode 2 Episode 3 Episode 4 Episode 5 Déroulement des séances Séance 1 Lexique-La princesse à la toute petite patate Episode 1 - Lecture et compréhension de l'écrit, 25 minSéance 2 Littérature - La princesse à la toute petite patate Episode 1 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 3 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate Episode 1 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 4 Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 2 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 5 Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 2 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 6 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 2 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 7 Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 3 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 8 Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 3 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 9 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 3 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 10 Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 4 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 11 Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 4 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 12 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 4 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 13 Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 5 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 14 Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 5 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 minSéance 15 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 5 - Lecture et compréhension de l'écrit, 30 min 1 Lexique-La princesse à la toute petite patate Episode 1 Dernière mise à jour le 29 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Mémoriser du vocabulaire pour mieux comprendre l'histoire - Mobiliser des mots en fonction des lectures et des activités conduites, pour mieux parler, mieux comprendre, mieux écrire. Durée 25 minutes 2 phases Matériel power point vidéo projecteur cartes mémoire 1. Découverte du vocabulaire 15 min. découverte Nous allons découvrir une nouvelle histoire qui s'appelle "La princesse à la toute petite patate". Avant de vous lire le début de l'histoire, nous allons apprendre de nouveaux mots pour mieux comprendre l' allez ouvrir une nouvelle boîte à mots pour cette nouvelle on va y ranger tous les nouveaux mots et leurs images. Présenter tous les images une à une puis leur dire le mot ou l'expression qui est associé et leur donner une répéter le mot plusieurs fois avant de passer au mot suivant. 2. Mémorisation du lexique 10 min. entraînement Montrer une nouvelle fois les imageset interroger les élèves sur le mot qui correspond à l'image pour les aider à mémoriser. 2 Littérature - La princesse à la toute petite patate Episode 1 Dernière mise à jour le 29 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Comprendre un texte lu par l'enseignant et manifester sa compréhension en répondant à l'oral à des questions. Durée 30 minutes 2 phases Matériel Power point vidéo projecteur 1. Découverte de l'histoire et questions de compréhension 20 min. découverte Afficher le texte et lire l' afficher l' sur l'illustrationQuels animaux voit-on?Que font-ils?Ont-ils l'air contents?Questions sur le texteQui sont les 3 compères dont on parle ?Où vont les anomaux ce jour là? Pourquoi?Qu'est ce que fait le cochon de différent? D'après vous pourquoi? 2. Raconter l'histoire 10 min. découverte Raconter l'histoire sans le livre et en s'appliquant à réemployer le vocabulaire étudié. ModélisationUn élève raconte à son tour l'histoire. Les autres peuvent le corriger ou compléter. 3 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate Episode 1 Dernière mise à jour le 31 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif - Mémoriser des mots fréquents notamment en situation scolaire et irréguliers. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Savoir décoder et comprendre un texte. Durée 30 minutes 3 phases Matériel Afficher le texte en écriture script Texte de littérature 1. Reconnaissance des mots du texte. 20 min. découverte C'est la rentrée pour la poule, le lapin et le marchent tous les trois dans la élèves essaient de reconnaître des mots ou de lire les mots qui peuvent viennent décoder un mot et l'entoure au les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de aussi sur les lettres texte moins long et avec des mots moins compliqués à décoder est proposé aux élèves en difficulté. Un des PE les accompagne avec la même démarche à décoder le texte. 2. Lecture du texte. 5 min. découverte Collectivement le texte est PE montre chaque mot lu pendant la lecture. 3. Appropriation du texte 5 min. entraînement Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qui auront à lire à le PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire. 4 Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 2 Dernière mise à jour le 29 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Mémoriser du vocabulaire afin de comprendre une histoire Durée 30 minutes 3 phases 1. Découverte du vocabulaire 15 min. découverte Ouvrez votre boîte à mots de l'histoire "La princesse à la toute petite patate", nous allons y ranger de nouveaux mots qui vont vous aidez à comprendre la suite de l' les images mots au tableau puis donner une élèves répètent plusieurs fois le mot afin de le mettre en mémoire. 2. Entraînement 5 min. entraînement Montrer une nouvelle fois les images et interroger les élèves sur les mots élèves répètent les mots pour mémoriser. 3. Raconter l'histoire 10 min. réinvestissement Un ou des élèves racontent le 1er épisode de l'histoire à l'aide des autres corrigent ou/et complètent. 5 Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 2 Dernière mise à jour le 29 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Comprendre une histoire lue par l'enseignant Durée 30 minutes 5 phases 1. Découverte de la 1ère partie du texte et émission d'hypothèse sur la suite 10 min. découverte Lire la 1ère partie de l' élèves imaginent la suite de l'histoire. Les laisser débattre sur leurs élèves doivent justifier leurs propos. 2. Découverte de la suite et validation des hypothèses 5 min. découverte Lire la suite de l' élèves valident ou non leurs hypothèses en se rapportant au texte. 3. Description des illustrations 5 min. recherche Afficher la première animaux voit-on? Que font-ils?On voit le cochon, la souris, le lapin, la poule, un renard, un hibou...Ils sont à l'école. Le cochon a l'air de faire la tête. La souris parle au cochon. Les autres écoutent la la 2ème cochon est la souris sont différents de l'image précédente. Pourquoi?Le cochon et la souris ont l'air contents car ils sourient. 4. Vérification de la compréhension du texte 5 min. recherche Que font le cochon et la souris?Pourquoi ne s'appliquent-ils pas comme les autres élèves?Le cochon et la souris parlent, ils s'amusent, ils ne s'appliquent pas comme les autres car apprendre à lire ne les intéresse élèves doivent justifier leurs réponses en s'appuyant sur le texte. 5. Raconter l'histoire 5 min. recherche Un ou des élèves racontent l'épisode 2. Les autres écoutent corrigent et/ou élèves peuvent s'aider des illustrations et les marottes. 6 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 2 Dernière mise à jour le 31 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif - Mémoriser des mots fréquents notamment en situation scolaire et irréguliers. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Savoir décoder et comprendre un texte. Durée 30 minutes 3 phases Matériel Afficher le texte en écriture script Texte de littérature 1. Reconnaissance des mots du texte. 20 min. découverte La souris et le cochon sont devenus amis. Le cochon adoreles patates. La souris rit avec le élèves essaient de reconnaître des mots ou de lire les mots qui peuvent viennent décoder un mot et l'entoure au les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de aussi sur les lettres texte moins long et avec des mots moins compliqués à décoder est proposé aux élèves en difficulté. Un des PE les accompagne avec la même démarche à décoder le texte. 2. Lecture du texte. 5 min. découverte Collectivement le texte est PE montre chaque mot lu pendant la lecture. 3. Appropriation du texte 5 min. entraînement Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qui auront à lire à le PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire. 7 Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 3 Dernière mise à jour le 30 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Mémoriser du vocabulaire afin de comprendre une histoire Durée 30 minutes 3 phases 1. Découverte du vocabulaire 15 min. découverte Ouvrez votre boîte à mots de l'histoire "La princesse à la toute petite patate", nous allons y ranger de nouveaux mots qui vont vous aidez à comprendre la suite de l' les images mots au tableau puis donner une élèves répètent plusieurs fois le mot afin de le mettre en mémoire. 2. Entraînement 5 min. entraînement Montrer une nouvelle fois les images et interroger les élèves sur les mots élèves répètent les mots pour mémoriser. 3. Raconter l'histoire 10 min. réinvestissement Un ou des élèves racontent les 2 premiers épisodes de l'histoire à l'aide des autres corrigent ou/et complètent. 8 Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 3 Dernière mise à jour le 30 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Comprendre une histoire lue par l'enseignant Durée 30 minutes 5 phases 1. Découvrir l'illustration et description 5 min. découverte Description de l'illustrationOù sont les personnages de l'histoire?Pourquoi?Les personnages de l'histoire sont à la maîtresse les à amener à la bibliothèque. On voit des étagères avec des peut-il se passer?Les élèves émettent des hypothèses et débattent. Inviter les élèves à justifier leurs hypothèses. 2. Découverte de l'histoire et hypothèse sur la suite 10 min. découverte Le PE lit le l' élèves commentent l'illustration et imaginent la PE reprend la lecture de la suite de l'histoire. 3. Vérification de la compréhension 5 min. recherche Questions de compréhensionPourquoi le cochon est-il en intéressé par cette histoire?Pourquoi est-il en colère?Le cochon est intéressé par l'histoire car elle parle de patate et qu'il adore les est en colère car la maîtresse ne peut pas lire l'histoire car la souris a grignoté la suite. 4. Consolidation 5 min. entraînement VRAI OU FAUX1/ La maîtresse lit l'histoire d'un prince qui cherche une vraie princesse pour l' Le cochon adore cette Le cochon s'intéresse à l'histoire quand il entend parler d'une Il a hâte de connaître la fin mais il ne l'aime Il n'est pas possible de lire la fin de l'histoire, car la souris a grignoté les dernières pages du Vrai2/ Faux au début le cochon râle Vrai car ensuite il aime l'histoire car elle parle de patate3/ Vrai car il adore les patates4/ Faux 5/ VraiInviter les élèves à argumenter leurs réponses en s'appuyant sur le texte. 5. Raconter l'histoire 5 min. réinvestissement Un ou des élèves racontent l'épisode en s'aidant des illustrations. Les autres écoutent, corrigent et/ou complètent. 9 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 3 Dernière mise à jour le 31 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif - Mémoriser des mots fréquents notamment en situation scolaire et irréguliers. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Savoir décoder et comprendre un texte. Durée 30 minutes 3 phases Matériel Afficher le texte en écriture script Texte de littérature 1. Reconnaissance des mots du texte. 20 min. découverte La maîtresse lit une histoire de princesse. Le cochon la souris a élèves essaient de reconnaître des mots ou de lire les mots qui peuvent viennent décoder un mot et l'entoure au les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de aussi sur les lettres texte moins long et avec des mots moins compliqués à décoder est proposé aux élèves en difficulté. Un des PE les accompagne avec la même démarche à décoder le texte. 2. Lecture du texte. 5 min. découverte Collectivement le texte est PE montre chaque mot lu pendant la lecture. 3. Appropriation du texte 5 min. entraînement Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qui auront à lire à le PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire. 10 Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 4 Dernière mise à jour le 30 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Mémoriser du vocabulaire afin de comprendre une histoire Durée 30 minutes 3 phases 1. Découverte du vocabulaire 15 min. découverte Ouvrez votre boîte à mots de l'histoire "La princesse à la toute petite patate", nous allons y ranger de nouveaux mots qui vont vous aidez à comprendre la suite de l' les images mots au tableau puis donner une élèves répètent plusieurs fois le mot afin de le mettre en mémoire. 2. Entraînement 5 min. entraînement Montrer une nouvelle fois les images et interroger les élèves sur les mots élèves répètent les mots pour mémoriser. 3. Raconter l'histoire 10 min. réinvestissement Un ou des élèves racontent le 3ème épisode de l'histoire à l'aide des autres corrigent ou/et complètent. 11 Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 4 Dernière mise à jour le 30 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Comprendre une histoire lue par l'enseignant Durée 30 minutes 3 phases 1. Lecture du texte 5 min. découverte Le PE lit le texte. 2. Vérification de la compréhension 15 min. recherche Questions de compréhension1/ Que fait le cochon? Pourquoi est ce surprenant?2/ Pourquoi le cochon est-il si triste?3/ Pourquoi saute-il un repas?1/ Le cochon s'isole et feuillette le livre. C'est surprenant car le cochon au début de l'histoire ne s'intéresse pas à la Le cochon est triste car il ne peut connaître la fin de l'histoire car la souris l'a Le cochon n'a pas faim car il est triste ou car il pense trop à la suite de l'histoire et absorber par sa élèves doivent justifier leurs réponses. 3. Raconter l'histoire 10 min. entraînement Les élèves se mettent par binôme pour raconter l'épisode, un raconte l'autre l'écoute et le corrige ou le complète. Et PE observe les différents groupes et les conseille pour raconter l'histoire. 12 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 4 Dernière mise à jour le 31 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif - Mémoriser des mots fréquents notamment en situation scolaire et irréguliers. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Savoir décoder et comprendre un texte. Durée 30 minutes 3 phases Matériel Afficher le texte en écriture script Texte de littérature 1. Reconnaissance des mots du texte. 20 min. découverte Le cochon boude. Il est devine des mots. Il veut apprendre à élèves essaient de reconnaître des mots ou de lire les mots qui peuvent viennent décoder un mot et l'entoure au les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de aussi sur les lettres texte moins long et avec des mots moins compliqués à décoder est proposé aux élèves en difficulté. Un des PE les accompagne avec la même démarche à décoder le texte. 2. Lecture du texte. 5 min. découverte Collectivement le texte est PE montre chaque mot lu pendant la lecture. 3. Appropriation du texte 5 min. entraînement Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qui auront à lire à le PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire. 13 Lexique - La princesse à la toute petite patate - Episode 5 Dernière mise à jour le 30 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Mémoriser du vocabulaire afin de comprendre une histoire Durée 30 minutes 3 phases 1. Découverte du vocabulaire 15 min. découverte Ouvrez votre boîte à mots de l'histoire "La princesse à la toute petite patate", nous allons y ranger de nouveaux mots qui vont vous aidez à comprendre la suite de l' les images mots au tableau puis donner une élèves répètent plusieurs fois le mot afin de le mettre en mémoire. 2. Entraînement 5 min. entraînement Montrer une nouvelle fois les images et interroger les élèves sur les mots élèves répètent les mots pour mémoriser. 3. Raconter l'histoire 10 min. réinvestissement Un ou des élèves racontent le 4ème épisode de l'histoire à l'aide de l' autres corrigent ou/et complètent. 14 Littérature - La princesse à la toute petite patate - Episode 5 Dernière mise à jour le 30 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif Comprendre une histoire lue par l'enseignant Durée 30 minutes 4 phases 1. Rappel de l'histoire 5 min. réinvestissement Un ou des élèves racontent l'histoire. Les autres écoutent, le corrigent et/ou peuvent s'aider des marottes ou illustrations. 2. Emettre des hypothèses sur la fin de l'histoire 10 min. recherche Les élèves émettent des hypothèses, débattent de leurs idées, se PE peut poser des questions pour amener les élèves à approfondir leurs hypothèses et à les l' élèves complètent leurs hypothèses en s'aidant de l' sont les personnages?Que font-ils?Les personnages sont le cochon et la souris a l'air de raconter la suite de l'histoire car elle tient une feuille dans sa main et on voit une bulle qui indique qu'elle parle. Dans cette bulle on y voit le prince et la princesse. 3. Découverte de la fin de l'histoire 5 min. découverte Le PE lit le texte. 4. Vérification de la compréhension 10 min. recherche Questions de compréhension1/ Pourquoi la souris a-t-elle du mal à dormir?2/ "Tout est bien qui finit bien" pourquoi?1/ La souris a du mal à dormir car elle a fait de la peine à son ami le L'histoire de "La princesse à la toute petite patate" finit bien car le prince trouve sa princesse mais aussi parce que le cochon et la souris redeviennent PE pose des questions supplémentaires pour que les élèves approfondissent leurs réponses et travaillent sur l' ou faux1/ Le cochon arrive le premier dans la La souris arrive en retard parce qu'elle a traîné en La souris a retrouvé la fin de l' Dans l'histoire, la princesse passe une mauvaise nuit malgré les 20 matelas parce qu'elle s' Le prince est maintenant sûr que c'est une vraie Le cochon et la souris sont devenus amis, ils vont apprendre à lire et à Vrai2/ Faux car elle a mal dormi3/ Faux elle a écrit la fin de l'histoire4/ Faux, car elle sent la patate sous les Vrai6/ Vrai 15 Reconnaissance des mots du texte - La princesse à la toute petite patate - Episode 5 Dernière mise à jour le 31 octobre 2018 Discipline / domaine Lecture et compréhension de l'écrit Objectif - Mémoriser des mots fréquents notamment en situation scolaire et irréguliers. - Savoir mobiliser la compétence de décodage. - Savoir décoder et comprendre un texte. Durée 30 minutes 3 phases Matériel Afficher le texte en écriture script Texte de littérature 1. Reconnaissance des mots du texte. 20 min. découverte La souris arrive en retard. Elle a mal cochon et la souris sont de nouveau veulent apprendre à lire et à élèves essaient de reconnaître des mots ou de lire les mots qui peuvent viennent décoder un mot et l'entoure au les mots plus difficiles à décoder, le PE aide les élèves à prendre des indices de aussi sur les lettres texte moins long et avec des mots moins compliqués à décoder est proposé aux élèves en difficulté. Un des PE les accompagne avec la même démarche à décoder le texte. 2. Lecture du texte. 5 min. découverte Collectivement le texte est PE montre chaque mot lu pendant la lecture. 3. Appropriation du texte 5 min. entraînement Par binôme, les élèves s'entraînent à lire le texte qui auront à lire à le PE aident les élèves en difficulté à s'approprier le texte et à dessiner les mots difficilement déchiffrables ou les mots clés de l'histoire. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie. Je suis travailleuse indépendante. Et si tu es malin, tu comprendras, à la photo, que je bosse dans le texte. Dans le bouquin. Dans l'édition, quoi. Or, dans l'édition, absolument tout se passe à Paris ; et Paris et moi, y a 900 km qui nous sépare. Alors si je voulais exercer mon métier que j'aime, je n'avais pas vraiment le choix. Fallait que je bosse à mon compte et que je sois mon propre patron. Bosser à mon compte, pour moi, c'est le bonheur. D'une, je déteste "l'esprit d'entreprise" ; j'ai bossé deux ans en entreprise, et ça m'a vaccinée. Les cuites entre collègues au repas annuel ou le boss d'atelier pas lourdingue qui me demandait toujours "aloooooors, t'as bientôt fini ??", très peu pour moi. Je suis venue, j'ai vu, et je me suis barrée fissa. De deux, j'aime qu'on me respecte, et respecter les autres en retour. J'aime qu'on me voit comme une professionnelle aguerrie, qui sait ce qu'elle fait, plutôt que comme une subalterne qui va forcément faire une connerie à un moment ou à un autre. J'aime qu'on me traite en égal, et non avec condescendance. Tertio, j'aime pouvoir organiser mon temps à loisir, encore plus depuis que je suis maman, encore plus depuis que je suis maman bis, tu te doutes bien. Récupérer les filles plus tôt quand elles sont malades. Courir chez le doc pour elles. Pour moi. Ou, plus simplement, une lessive à lancer, trois bols à laver, douze tétines à nettoyer, les courses à faire. Mine de rien, quand tu peux dispatcher ça dans une journée, plutôt qu'à 18 heures, après le bureau, ça soulage. Je bosse à temps plein, entre 4 et 6 heures par jour ouioui, c'est du temps plein pour moi. Chuis au max. Quand elle était petite et qu'elle faisait encore deux à trois siestes par jour, à peu près aux mêmes heures mais pas toujours, mon aînée restait toute la journée chez sa nounou 8 h 30-16 h 30. Là encore, quand tu bosses à ton compte, pour récupérer tes mouflets tôt, ça aide drôlement ! Très vite, elle s'est calée sur un rythme qui n'a plus changé depuis une seule et grosse sieste de 13 h 30 à 16 h, en gros. Et très vite, on s'est dit que c'était un peu idiot de payer la nounou pour qu'elle fasse dormir notre fille. Alors depuis six mois et tu noteras que, vaillante, j'ai entamé ce nouveau planning quotidien à sept mois de grossesse – autant te dire que j'ai pas tenu longtemps, je la récupère après le repas de midi. On rentre, je la mets au dodo, et je redescends travailler dans mon bureau. Je bosse environ deux heures, et c'est son réveil qui marque la fin de ma journée de travail. Depuis mouflette n° 2, le rythme n'a guère changé. Ma petite va aussi chez sa nounou depuis ses 2 mois, avec une facilité qui frise l'insolence non mais à cet âge, l'adaptation est quand même super facile en fait. Elle, elle y reste toute la journée, comme sa soeur avant, puisque ses siestes sont encore anarchiques. Et la grande, je la récupère toujours pour la sieste de l'après-midi – sauf quand j'ai trop de taf, ce qui arrive souvent, auquel cas je SMS super nounou pour lui dire que je passerai quatre heures plus tard, et super nounou assure. Voilà... J'ai la chance d'avoir une nounou d'enfer, toujours dispo, et que mes filles aiment profondément ; d'avoir un boulot qui me permet de stopper quand je veux, quand ma grande se lève de la sieste ; d'avoir une grande au sommeil simple comme bonjour, et réglée comme une montre suisse. Tout cela fait que je peux facilement bosser de chez moi, à temps plein, avec des horaires de bureau, comme si j'étais employée mais en mieux. Bien sûr, mes congés ne sont pas payés ; mes factures pas toujours réglées en temps voulu ce mois-ci, j'ai pas de salaire, tu vois. Je ne cotise pas pour le chômage. Je ne sais pas combien de temps je ferai ce job, si un jour je serai à court de travaux. Me construire seule dans ce métier n'a pas été facile ; trouver et retrouver des clients après chaque congé maternité non plus. Mais je fais un job que j'aime même s'il me stresse !, je suis valorisée dans mon travail, je récupère mes filles tôt et je passe chaque jour près de 5 heures avec elle. Et enfin, je suis peinarde, et on me fiche une paix royale dans mon job. Ça vaut le coup, non ?? Mais nounou, je suis obligée d'avoir. Mon métier fait que je dois bosser à temps plein, et cinq jours par semaine, car ce sont des projets de 15, 20, 40, 80 heures, et que je ne peux pas vraiment demander à mes clients d'attendre trois semaines pour que je les finisse. Mon métier fait que je dois me concentrer sur du texte, lire des heures durant, ce qui est difficilement compatible avec la présence d'un nourrisson/bébé/enfant matériellement, c'est sacrément difficile de jongler entre bébé et boulot, mais psychologiquement, c'est encore plus épuisant bosser, s'arrêter au milieu d'une phrase, changer une couche, le garder sur les genoux pendant qu'on essaie de reprendre, le balader parce qu'il pleure, etc., etc. Je n'aurais jamais, jamais pu sans nounou. Ça coûte cher, c'est vrai, surtout pour deux filles ; presque un salaire. Mais si je ne bossais pas et que je les gardais moi, je perdrais de l'argent, un peu, quand même. Et tu commences à le savoir, mère au foyer, ce n'est pas mon truc. Mes filles, j'en profite déjà près de six heures par jour en semaine, alors ma petite solitude quotidienne me convient très bien ! Accueil Tous lecteurs ! La Princesse à la toute petite patate Niveau 2 - Tous lecteurs ! Romans - Numérique enseignant -2020 L'album numérique contient l’intégralité du l'album papier. Un outil simple d’utilisation pour un cours plus vivant et attractif ! Un outil adapté à la vidéoprojection en classe avec un affichage des ressources en plein écran en un clic. Un cours personnalisé grâce aux outils d’annotation. Un espace personnel pour importer vos propres documents, construire des séances sur-mesure et les partager avec vos élèves. La possibilité d’exporter l'album numérique sur votre clé USB. Une ressource multisupport, compatibles PC, MAC, ENT, tablettes et smartphones, accessibles avec ou sans connexion Internet. Vous avez équipé vos élèves de l'album papier ? 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